{"id":162,"date":"2020-03-05T08:36:19","date_gmt":"2020-03-05T08:36:19","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/?p=162"},"modified":"2022-02-05T22:56:29","modified_gmt":"2022-02-05T22:56:29","slug":"bioinformatica-amb-el-covid-19","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/2020\/03\/05\/bioinformatica-amb-el-covid-19\/","title":{"rendered":"Bioinform\u00e0tica amb la Covid-19"},"content":{"rendered":"\n<p>L&#8217;epid\u00e8mia de <strong>Covid-19<\/strong> \u00e9s el tema que acapara totes les portades i tots els focus de l&#8217;actualitat medi\u00e0tica internacional. Els alumnes fa dies que en parlen i ja hem dedicat alguna sessi\u00f3 a respondre preguntes a l&#8217;aula i a desmentir i contrastar l&#8217;enorme quantitat de rumors i not\u00edcies falses que circulen per les xarxes socials.<\/p>\n\n\n\n<p>Vam pensar que pod\u00edem aprofitar-nos de l&#8217;actualitat i de la trascend\u00e8ncia de la incipient pand\u00e8mia per treballar alguns conceptes relacionats amb els <strong>virus<\/strong> i els seus incre\u00efbles cicles infectius, aix\u00ed com per introduir amb els alumnes de Biologia de 4t d&#8217;ESO i de Batxillerat el potencial i la senzillesa d&#8217;algunes <strong>eines habituals en Bioinform\u00e0tica<\/strong>. \u00c9s el cas de <strong>BLAST<\/strong>, una coneguda eina d&#8217;alineament i comparaci\u00f3 de seq\u00fc\u00e8ncies de nucle\u00f2tids i amino\u00e0cids, i tamb\u00e9 de <strong>ClustalO<\/strong>, una aplicaci\u00f3 que proposa filog\u00e8nies a partir d&#8217;\u00e0cids nucleics i prote\u00efnes.<\/p>\n\n\n\n<p>Hem dividit l&#8217;aula en sis grups i els hem assignat, a cadascun, <a href=\"https:\/\/sites.google.com\/tecnos.cat\/covid-19\/portada\">una de les sis preguntes d&#8217;investigaci\u00f3 que els plantegem sobre el virus<\/a>. Els mostrem les dues eines que necessitaran i els proporcionem, tamb\u00e9, les seq\u00fc\u00e8ncies gen\u00e8tiques o proteiques reals, extretes de la base de dades del <a href=\"https:\/\/www.ncbi.nlm.nih.gov\/\">NCBI<\/a>, que hauran de menester per respondre la pregunta. Finalment, despr\u00e9s de dues sessions, els demanem que exposin els resultats de la seva investigaci\u00f3 al grup.<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edstiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mat\u00e8ria: <em>Biologia<\/em><\/li><li>Nivell: <em>4t d&#8217;ESO &#8211; 2n Batxillerat<\/em><\/li><li>Organitzaci\u00f3: <em>grups de 3-4 alumnes (un cada per pregunta)<\/em><\/li><li>Temporitzaci\u00f3: <em>2 hores<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materials<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><a href=\"https:\/\/sites.google.com\/tecnos.cat\/covid-19\/portada\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">P\u00e0gina web de l&#8217;activitat Covid-19<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L&#8217;epid\u00e8mia de Covid-19 \u00e9s el tema que acapara totes les portades i tots els focus de l&#8217;actualitat medi\u00e0tica internacional. Els alumnes fa dies que en parlen i ja hem dedicat alguna sessi\u00f3 a respondre preguntes a l&#8217;aula i a desmentir i contrastar l&#8217;enorme quantitat de rumors i not\u00edcies falses que circulen per les xarxes socials. &#8230; <a title=\"Bioinform\u00e0tica amb la Covid-19\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/2020\/03\/05\/bioinformatica-amb-el-covid-19\/\" aria-label=\"M\u00e9s sobre Bioinform\u00e0tica amb la Covid-19\">Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":164,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,10],"tags":[7,8,6,12,38,39,37],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=162"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":175,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/162\/revisions\/175"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/164"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=162"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=162"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=162"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}