{"id":183,"date":"2020-05-31T23:10:50","date_gmt":"2020-05-31T23:10:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/?p=183"},"modified":"2022-02-05T22:55:34","modified_gmt":"2022-02-05T22:55:34","slug":"shippegen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/2020\/05\/31\/shippegen\/","title":{"rendered":"ShippeGEN"},"content":{"rendered":"\n

ShippeGEN<\/a><\/strong> \u00e9s una activitat “gestada” en temps de confinament<\/a>, per\u00f2 que de ben segur far\u00e9 servir d’ara en endavant a cada curs de Biologia de 4t d’ESO i de 2n de Batxillerat<\/strong>, on es treballen les lleis de l’her\u00e8ncia i els conceptes b\u00e0sics de la gen\u00e8tica mendeliana<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

L’activitat t\u00e9 l’aspecte d’una Xarxa Social<\/strong>, on els alumnes s’han de registrar i adopten inicialment el seu perfil real (nom i cognoms i sexe biol\u00f2gic). Des d’aquest moment, el seu objectiu \u00e9s aparellar-se amb altres companys del sexe biol\u00f2gic oposat<\/strong> per tal de tenir un m\u00e0xim de deu descendents. A partir de l’estudi dels fenotips d’aquesta descend\u00e8ncia pel que fa a algunes malalties gen\u00e8tiques<\/strong> (daltonisme, albinisme, Huntington…) els alumnes han d’esbrinar el seu propi genotip<\/strong> pels gens causants d’aquestes malalties i descobrir el patr\u00f3 d’her\u00e8ncia<\/strong> que segueixen aquests gens (autos\u00f2mic, lligat al sexe, hol\u00e0ndric…).<\/p>\n\n\n\n

La setmana seg\u00fcent els alumnes adoptaran, a l’atzar, el perfil d’algun dels seus fills o filles i hauran de fer el mateix: deduir els seus genotips a partir de la informaci\u00f3 de la descend\u00e8ncia i de l’ascend\u00e8ncia (pares i avis). L’activitat \u00e9s perllonga durant 4 generacions (4 setmanes)<\/strong> i, en cadascuna de les generacions, s’afegeixen noves malalties gen\u00e8tiques per a l’estudi de la seva her\u00e8ncia.<\/p>\n\n\n\n

Cada setmana els alumnes poden veure els encerts i els errors que van cometre a l’hora de definir els genotips de la generaci\u00f3 anterior, aix\u00ed com tamb\u00e9 poden consultar una s\u00e8rie de v\u00eddeos que expliquen els conceptes de gen\u00e8tica mendeliana que s\u00f3n necessaris per poder realitzar amb \u00e8xit l’activitat. Al mateix temps que esbrinen genotips, els alumnes han d’anar elaborant un “pedigree familiar”<\/strong> que penjaran quan assoleixin la quarta i darrera generaci\u00f3 de l’activitat.<\/p>\n\n\n\n

El cert \u00e9s que el ShippeGEN, com deia, ha vingut en confinament per quedar-se com una m\u00e9s en la bateria d’activitats que ja proposo habitualment per treballar l’her\u00e8ncia, tant a 4t d’ESO com a 2n de Batxillerat. L’experi\u00e8ncia ha estat molt profitosa.<\/p>\n\n\n\n

\"\" \"\"<\/p>\n\n\n\n

Caracter\u00edstiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n