{"id":93,"date":"2020-03-03T11:51:41","date_gmt":"2020-03-03T11:51:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/?p=93"},"modified":"2022-02-05T22:57:07","modified_gmt":"2022-02-05T22:57:07","slug":"immune-el-joc-de-la-immunitat","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/2020\/03\/03\/immune-el-joc-de-la-immunitat\/","title":{"rendered":"Immune. El joc de la immunitat."},"content":{"rendered":"\n<p><strong>IMMUNE<\/strong> \u00e9s un joc de taula ideat per treballar el funcionament del <strong>Sistema Immunol\u00f2gic<\/strong> amb els alumnes de Biologia de Batxillerat. Jo n&#8217;he tret molt profit com a <strong>activitat de s\u00edntesi<\/strong>, a final de la unitat, ja que ofereix una visi\u00f3 global dels principals mecanismes de la resposta immunol\u00f2gica.<\/p>\n\n\n\n<p>L&#8217;objectiu del joc \u00e9s fer front a diferents ant\u00edgens immunog\u00e8nics (de virus, bacteris, c\u00e8l\u00b7lules tumorals, al\u00b7lerg\u00f2gens, etc.) abans que s&#8217;esgoti el temps disponible. La resposta per a cada ant\u00edgen \u00e9s diferent i exigir\u00e0 l&#8217;\u00fas d&#8217;elements diferents del sistema immunol\u00f2gic (leuc\u00f2cits, immunoglobulines, citocines&#8230;). Tampoc no s\u00f3n els mateixos elements els que es requereixen per donar una reposta primerenca a l&#8217;ant\u00edgen (immunitat innata) que per donar una resposta m\u00e9s tardana (immunitat adaptativa). Els jugadors hauran de planificar la seva estrat\u00e8gia per respondre a l&#8217;ant\u00edgen col\u00b7locant, a cada torn, la seva fitxa en un dels quatre teixits que es contemplen al tauler i que permeten diferents accions del joc.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre els materials que trobareu en aquesta entrada hi ha les instruccions del joc, les cartes, el tauler i les fitxes d&#8217;antic\u00f2s i de pat\u00f2gen en el format per ser impreses en una impressora 3D (no \u00e9s necessari fer-ho, es poden utilitzar fitxes del parx\u00eds en el seu lloc).<\/p>\n\n\n\n<p><strong>Caracter\u00edstiques<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>Mat\u00e8ria: <em>Biologia<\/em><\/li><li>Nivell: <em>2n de Batxillerat<\/em><\/li><li>Organitzaci\u00f3: <em>grups d&#8217;entre 2 i 5 membres (jugadors)<\/em><\/li><li>Temporitzaci\u00f3: <em>1,5 &#8211; 2 hores<\/em><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p><strong>Materials<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li><a href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/immunogame-instruccions.pdf\">Instruccions del joc<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/immunogame-cartes.pdf\">Cartes<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/immunogame-tauler.pdf\">Tauler<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/immunogame-epitops.pdf\">Cartes d&#8217;ep\u00edtop<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/wp-content\/uploads\/2020\/03\/immunogame-fitxes.zip\">Fitxes d&#8217;antic\u00f2s i de pat\u00f2gen (Models 3D)<\/a><\/li><li>1 Dau i 1 Fitxa de jugador (pot ser qualsevol cosa)<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-right\">*<em>Recordeu que els materials d&#8217;aquest joc estan disponibles gratu\u00eftament amb finalitats educatives, per\u00f2 en cap cas se n&#8217;autoritza el seu \u00fas amb una finalitat lucrativa.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>IMMUNE \u00e9s un joc de taula ideat per treballar el funcionament del Sistema Immunol\u00f2gic amb els alumnes de Biologia de Batxillerat. Jo n&#8217;he tret molt profit com a activitat de s\u00edntesi, a final de la unitat, ja que ofereix una visi\u00f3 global dels principals mecanismes de la resposta immunol\u00f2gica. L&#8217;objectiu del joc \u00e9s fer front &#8230; <a title=\"Immune. El joc de la immunitat.\" class=\"read-more\" href=\"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/2020\/03\/03\/immune-el-joc-de-la-immunitat\/\" aria-label=\"M\u00e9s sobre Immune. El joc de la immunitat.\">Llegiu m\u00e9s<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":104,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[9,11],"tags":[8,22,34],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=93"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":118,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/93\/revisions\/118"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/104"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=93"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=93"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.escolatecnos.cat\/biogeo\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=93"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}